ВЕКТОР для вчителів інтегрованого курсу ЗБД: орієнтир НУШ -9

Підсумки тренінгу для вчителів ЗБД: 30 годин практичних рішень для 9 класу НУШ!

У Запорізькому обласному інституті післядипломної педагогічної освіти  успішно завершився 30-годинний тренінг підвищення кваліфікації для вчителів інтегрованого курсу «Здоров’я, безпека та добробут» НУШ 9 клас: сучасні підходи та особливості організації освітнього процесу інтегрованого курсу «Здоров’я, безпека та добробут»

Ключові результати трьох опрацьованих модулів:

Модуль 1 (Освіта для життя): опанування компетентнісного та діяльнісного підходів, а також орієнтирів Європейської рамки життєвих компетентностей LifeComp для проєктування освітнього досвіду дев'ятикласників.

Модуль 2 (Трансдисциплінарність та ШІ): впровадження STEM/STEAM/STREAM-практик, інтерактивної моделі 5E та цифрових інструментів штучного інтелекту для аналізу безпекових ризиків і моніторингу здоров'я.

Модуль 3 (КОЗ та кооперація): конструювання компетентнісно орієнтованих завдань, застосування стратегій кооперативного навчання (Think-Pair-Share, Jigsaw, Carousel) та формувального оцінювання.

Педагоги успішно виконали підсумкові залікові роботи «Майстерня освітніх рішень для курсу ЗБД», презентувавши авторські життєві кейси для 9 класу, та отримали сертифікати про підвищення кваліфікації обсягом 1 кредит ЄКТС.

Дякуємо колегам за активність, креативність і прагнення впроваджувати інновації задля безпеки та добробуту українських школярів! Деталі на сторінці.

SMART FOOD: педагогічне моделювання здорової харчової поведінки

333 учасники, практичні інструменти та інтерактивна робота над формуванням культури здорового харчування!

15 жовтня 2026 року відбулася онлайн-сесія педагогічного моделювання SMART FOOD, яка об’єднала 333 учасників — психолого-педагогічних і медичних працівників закладів освіти різного типу. Захід проведено в межах Всесвітнього дня здорового харчування.

Керівники сесії — Олена Аксьонова, Ірина Мінакова та Ірина Швець — запропонували учасникам практичний формат роботи, спрямований на осмислення складових здорової харчової поведінки та пошук інструментів для їх упровадження в освітню практику.

У центрі уваги була модель SMART FOOD, що охоплює п’ять важливих складових здорової харчової поведінки:

Баланс — формування збалансованого раціону за допомогою інструмента «Розумна тарілка».

Харчова грамотність — уміння аналізувати склад продуктів та читати етикетки.

Усвідомленість — розуміння власних харчових потреб і розрізнення фізіологічного голоду та інших спонукань до споживання їжі.

Режим — усвідомлення значення регулярності харчування для повсякденного самопочуття й енергійності.

Ризики — критичне ставлення до сумнівних дієтичних рекомендацій, популярних міфів і потенційно шкідливих харчових практик.

Особливістю сесії стало поєднання змістовної інформації з інтерактивними завданнями. Учасники долучалися до активностей «Шеф-контроль», «Харчовий детектив», «Детектор голоду», «Енергія дня», «Факти проти міфів» та «Де тут злочин». Такий формат давав змогу обговорювати принципи здорового харчування та застосовувати їх для аналізу конкретних ситуацій, харчових продуктів і повсякденних звичок.

Важливим результатом роботи стало акцентування уваги на тому, що культура здорового харчування формується завдяки поєднанню знань, усвідомленого вибору та щоденних практик. А розвиток харчової грамотності фахівців освітньої сфери створює додаткові можливості для підтримки здоров’язбережувального освітнього середовища.

Участь 333 фахівців засвідчила масштаб залучення освітянської та медичної спільноти до обговорення питань здорової харчової поведінки.

SMART FOOD — це крок до більш усвідомленого ставлення до харчування, власного здоров’я та формування культури здорового способу життя в освітньому середовищі.

Вашій увазі:

• Презентація
• Відеозапис заходу
• Світлини на згадку

Тренінги НУШ

  У межах навчання за програмами НУШ 5-6 та НУШ 7-8 дві групи педагогів (10 учасників) опрацювали зміст трьох модулів та двох книг, взяли участь у п'яти практичних вебінарах, успішно виконали дві інтерактивні вправи та творчо підготували підсумкову роботу. Відрефлексували, отримали гарний настрій і практичний інструментарій, а як проходило навчання цьогоріч можна дізнатись 

на сторінці НУШ 

Модель WELL-класу: створюємо здоров’язбережувальний освітній простір

   10 вересня 2026 року у межах Міжнародного тижня освіти дорослих відбувся онлайн-хакатон «Модель WELL-класу: створюємо здоров’язбережувальний освітній простір», до якого долучилися 154 психолого-педагогічних працівники з різних регіонів України. Під час заходу учасники аналізували освітнє середовище, генерували практичні рішення та визначали характеристики класу, у якому добре всім. 

У центрі хакатону - модель WELL-класу, що розглядає здоров’язбережувальне освітнє середовище через чотири взаємопов’язані виміри:

W  - WELL-BEING - добробут (психологічний комфорт).
E  - ENVIRONMENT  - середовище (безпека).
L  -  EARNING  -  навчання (можливість навчання без надмірного виснаження).
L  -  LIFE RESILIENCE  - життєстійкість (як діяти у складних ситуаціях).

Цей підхід дозволяє розглядати здоров’язбереження не як окремий напрям, а як систему умов для підтримки фізичного й психологічного добробуту, безпеки, ефективного навчання та вміння долати життєві виклики.

Практична частина передбачала роботу з WELL-сканером - інструментом для аналізу освітнього простору за параметрами добробуту, безпеки, навчального навантаження, рухової активності та життєстійкості. Учасники пропонували власні ідеї та оцінювали рішення за критеріями здоров’язбережувальної цінності, реалістичності, креативності й стійкості.

В умовах сучасних викликів освітнє середовище має бути стійким до змін, кризових ситуацій і невизначеності. Тому ключовими орієнтирами WELL-класу є безпека, психологічна стійкість, можливість відновлення, гнучкість освітнього процесу та готовність діяти в різних умовах.

Педагоги не отримували готової універсальної моделі - вони аналізували власний досвід і проєктували рішення для реалізації у своїх освітніх закладах. Робота була спрямована на розвиток здоров’язбережувальної, емоційно-етичної, інформаційно-цифрової, проєктувальної компетентностей та компетентності педагогічного партнерства. Онлайн-формат дав змогу об’єднати фахівців з усієї країни для обміну досвідом і спільного професійного пошуку

Спікерами онлайн-хакатону були Олена АКСЬОНОВА, Ірина МІНАКОВА та Ірина ШВЕЦЬ.

До вашої уваги:

·        відеозапис івенту

·        робоча презентація

·        спільна презентація

WELL - голосування

«Серпневий апгрейд: перезавантаження 2026/2027 навчального року»

   Сучасна українська школа впевнено переходить від накопичення сухих знань до формування життєвих компетентностей. Справжнім драйвером цих змін є інтегрований курс «Здоров’я, безпека та добробут» (ЗБД), який вчить дітей стійкості, відповідальності та діям у реальних життєвих ситуаціях.

21 серпня, у межах «Серпневих студій — 2026», відбулася практична сесія «Серпневий апгрейд: перезавантаження 2026/2027 навчального року». 66 педагогів пройшли інтерактивним маршрутом професійного перезавантаження: «ПОЧУТИ – ЗРОЗУМІТИ – ПЕРЕОСМИСЛИТИ – СПРОБУВАТИ – ЗАПУСТИТИ». Керівник - Ірина ШВЕЦЬ - старший викладач кафедри менеджменту, психології та інклюзивної освіти.

Пропонуємо зазирнути на кожну зупинку цього маршруту:

Маршрут розпочався з аналізу реального стану речей. За допомогою сервісу миттєвого опитування вчителі визначили моменти викладання, які найбільше потребують апгрейду. Орієнтирами для змін стали світові тренди виставки Bett Global 2026 у Лондоні (акцент на добробут, цифрову грамотність, штучний інтелект та інклюзію) та виклики, які підсвітило українське дослідження особистої стійкості та культури миру.

Головний висновок етапу: теорія не гарантує готовності до життя. Наші учні потребують не просто правил, а емпатії, підтримки в кризові моменти та практичних навичок «тут і зараз». Учасники запропонували приклади подолання цих викликів у межах курсу ЗБД.

Педагоги проаналізували, як сучасні тренди - STEM- STEAM - STREAM -підходи, цифровізація, VR-технології та методика скафолдингу (покрокової підтримки учня) – змінюють характер освітнього середовища на більш інтерактивний, персоналізований та практико орієнтований, забезпечуючи учням можливість безпечного моделювання життєвих ситуацій і формування моделей поведінки у реальному житті. Особливу увагу приділили новим підходам до оцінювання відповідно до оновлених вимог МОН.

Перехід від теорії до практики! Об’єднавшись у групи, вчителі взяли звичайні завдання з підручників та перетворили їх на компетентнісні кейси, що спонукають дітей критично мислити та діяти. Трансформація відбувалася за формулою життєвого конструктора: Ситуація + Виклик + Вибір + Підтримка + Оцінювання.

Фінальним акордом став запуск особистого апгрейду вчителів. На інтерактивній дошці кожен учасник пройшов індивідуальну саморефлексію: що саме він видаляє зі своїх уроків, що переосмислює, що додає та що спробує реалізувати вже у вересні.

На завершення зустрічі всі педагоги отримали практичну добірку корисних електронних ресурсів для підготовки до нового навчального року.

Вересень починається з упевненого апгрейду. Рухаємося до змін разом! Інформація про зустріч тут 

Запис зустрічі за посиланням

ДО ВАШОЇ УВАГИ:

Методичні рекомендації

Наукова книга НУШ

Тренінги з тематики здорового харчування

З 15 по 19 червня відбулися тренінги з тематики здорового харчування за освітніми програмами:

«Культура здорового харчування педагогів: що і як їсти (долаємо стереотипи)» (16 годин); «Методика формування здорової харчової поведінки дітей та підлітків» (30 годин).

Учасники успішно опанували програми, активно долучившись до трьох вебінарів у межах 30 годинного курсу та двох вебінарів в межах 16 годинного курсу, виконали інтерактивні вправи, інтегровану залікову роботу. Особливо приємно відзначити творчий підхід слухачів до виконання завдань і високий рівень їх змістового наповнення.

Під час навчання учасники поглибили знання про принципи здорового харчування, проаналізували поширені міфи та медіаманіпуляції, навчилися складати власний план здорового харчування навіть у складних життєвих умовах. Також ознайомилися з історичними аспектами культури харчування, сучасними стратегіями формування здорової харчової поведінки дітей і підлітків та визначили роль педагога у цьому процесі.

На слухачів чекали щоденні вітання, обговорення практичних кейсів, робота на інтерактивних дошках, обмін досвідом та позитивна атмосфера співпраці.

Дякуємо всім учасникам за активність, натхнення та прагнення до професійного розвитку!

Більше світлин та вражень - дивіться за посиланням. 

День дитинства радості та єдності

01 червня 2026 року комунальним закладом «Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» Запорізької обласної ради спільно з інклюзивно-ресурсним центром Молочанської міської ради проведено яскраве фізкультурно-розважальне свято, присвячене Дню захисту дітей, завершенню навчального року та початку літніх кані.

Учасниками заходу стали діти віком від 4 до 14 років, серед яких багато дітей із сімей внутрішньо переміщених осіб, які були змушені залишити свої домівки через російську агресію.

Програма свята була насиченою та різноманітною. Діти із задоволенням брали участь у танцювальних руханках, рухливих іграх та веселих активностях, демонструючи спритність, витривалість та вміння працювати в команді. Атмосфера була наповнена радістю, щирими усмішками та дружнім спілкуванням.

Більше інформації за посиланням

Яскраві моменти свята, щирі дитячі усмішки та найкращі емоції збережені на світлинах, які можна переглянути за посиланням .