Модель WELL-класу: створюємо здоров’язбережувальний освітній простір

   10 вересня 2026 року у межах Міжнародного тижня освіти дорослих відбувся онлайн-хакатон «Модель WELL-класу: створюємо здоров’язбережувальний освітній простір», до якого долучилися 154 психолого-педагогічних працівники з різних регіонів України. Під час заходу учасники аналізували освітнє середовище, генерували практичні рішення та визначали характеристики класу, у якому добре всім. 

У центрі хакатону - модель WELL-класу, що розглядає здоров’язбережувальне освітнє середовище через чотири взаємопов’язані виміри:

W  - WELL-BEING - добробут (психологічний комфорт).
E  - ENVIRONMENT  - середовище (безпека).
L  -  EARNING  -  навчання (можливість навчання без надмірного виснаження).
L  -  LIFE RESILIENCE  - життєстійкість (як діяти у складних ситуаціях).

Цей підхід дозволяє розглядати здоров’язбереження не як окремий напрям, а як систему умов для підтримки фізичного й психологічного добробуту, безпеки, ефективного навчання та вміння долати життєві виклики.

Практична частина передбачала роботу з WELL-сканером - інструментом для аналізу освітнього простору за параметрами добробуту, безпеки, навчального навантаження, рухової активності та життєстійкості. Учасники пропонували власні ідеї та оцінювали рішення за критеріями здоров’язбережувальної цінності, реалістичності, креативності й стійкості.

В умовах сучасних викликів освітнє середовище має бути стійким до змін, кризових ситуацій і невизначеності. Тому ключовими орієнтирами WELL-класу є безпека, психологічна стійкість, можливість відновлення, гнучкість освітнього процесу та готовність діяти в різних умовах.

Педагоги не отримували готової універсальної моделі - вони аналізували власний досвід і проєктували рішення для реалізації у своїх освітніх закладах. Робота була спрямована на розвиток здоров’язбережувальної, емоційно-етичної, інформаційно-цифрової, проєктувальної компетентностей та компетентності педагогічного партнерства. Онлайн-формат дав змогу об’єднати фахівців з усієї країни для обміну досвідом і спільного професійного пошуку

Спікерами онлайн-хакатону були Олена АКСЬОНОВА, Ірина МІНАКОВА та Ірина ШВЕЦЬ.

До вашої уваги:

·        відеозапис івенту

·        робоча презентація

·        спільна презентація

WELL - голосування

«Серпневий апгрейд: перезавантаження 2026/2027 навчального року»

   Сучасна українська школа впевнено переходить від накопичення сухих знань до формування життєвих компетентностей. Справжнім драйвером цих змін є інтегрований курс «Здоров’я, безпека та добробут» (ЗБД), який вчить дітей стійкості, відповідальності та діям у реальних життєвих ситуаціях.

21 серпня, у межах «Серпневих студій — 2026», відбулася практична сесія «Серпневий апгрейд: перезавантаження 2026/2027 навчального року». 66 педагогів пройшли інтерактивним маршрутом професійного перезавантаження: «ПОЧУТИ – ЗРОЗУМІТИ – ПЕРЕОСМИСЛИТИ – СПРОБУВАТИ – ЗАПУСТИТИ». Керівник - Ірина ШВЕЦЬ - старший викладач кафедри менеджменту, психології та інклюзивної освіти.

Пропонуємо зазирнути на кожну зупинку цього маршруту:

Маршрут розпочався з аналізу реального стану речей. За допомогою сервісу миттєвого опитування вчителі визначили моменти викладання, які найбільше потребують апгрейду. Орієнтирами для змін стали світові тренди виставки Bett Global 2026 у Лондоні (акцент на добробут, цифрову грамотність, штучний інтелект та інклюзію) та виклики, які підсвітило українське дослідження особистої стійкості та культури миру.

Головний висновок етапу: теорія не гарантує готовності до життя. Наші учні потребують не просто правил, а емпатії, підтримки в кризові моменти та практичних навичок «тут і зараз». Учасники запропонували приклади подолання цих викликів у межах курсу ЗБД.

Педагоги проаналізували, як сучасні тренди - STEM- STEAM - STREAM -підходи, цифровізація, VR-технології та методика скафолдингу (покрокової підтримки учня) – змінюють характер освітнього середовища на більш інтерактивний, персоналізований та практико орієнтований, забезпечуючи учням можливість безпечного моделювання життєвих ситуацій і формування моделей поведінки у реальному житті. Особливу увагу приділили новим підходам до оцінювання відповідно до оновлених вимог МОН.

Перехід від теорії до практики! Об’єднавшись у групи, вчителі взяли звичайні завдання з підручників та перетворили їх на компетентнісні кейси, що спонукають дітей критично мислити та діяти. Трансформація відбувалася за формулою життєвого конструктора: Ситуація + Виклик + Вибір + Підтримка + Оцінювання.

Фінальним акордом став запуск особистого апгрейду вчителів. На інтерактивній дошці кожен учасник пройшов індивідуальну саморефлексію: що саме він видаляє зі своїх уроків, що переосмислює, що додає та що спробує реалізувати вже у вересні.

На завершення зустрічі всі педагоги отримали практичну добірку корисних електронних ресурсів для підготовки до нового навчального року.

Вересень починається з упевненого апгрейду. Рухаємося до змін разом! Інформація про зустріч тут 

Запис зустрічі за посиланням

ДО ВАШОЇ УВАГИ:

Методичні рекомендації

Наукова книга НУШ

Тренінги з тематики здорового харчування

З 15 по 19 червня відбулися тренінги з тематики здорового харчування за освітніми програмами:

«Культура здорового харчування педагогів: що і як їсти (долаємо стереотипи)» (16 годин); «Методика формування здорової харчової поведінки дітей та підлітків» (30 годин).

Учасники успішно опанували програми, активно долучившись до трьох вебінарів у межах 30 годинного курсу та двох вебінарів в межах 16 годинного курсу, виконали інтерактивні вправи, інтегровану залікову роботу. Особливо приємно відзначити творчий підхід слухачів до виконання завдань і високий рівень їх змістового наповнення.

Під час навчання учасники поглибили знання про принципи здорового харчування, проаналізували поширені міфи та медіаманіпуляції, навчилися складати власний план здорового харчування навіть у складних життєвих умовах. Також ознайомилися з історичними аспектами культури харчування, сучасними стратегіями формування здорової харчової поведінки дітей і підлітків та визначили роль педагога у цьому процесі.

На слухачів чекали щоденні вітання, обговорення практичних кейсів, робота на інтерактивних дошках, обмін досвідом та позитивна атмосфера співпраці.

Дякуємо всім учасникам за активність, натхнення та прагнення до професійного розвитку!

Більше світлин та вражень - дивіться за посиланням. 

День дитинства радості та єдності

01 червня 2026 року комунальним закладом «Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» Запорізької обласної ради спільно з інклюзивно-ресурсним центром Молочанської міської ради проведено яскраве фізкультурно-розважальне свято, присвячене Дню захисту дітей, завершенню навчального року та початку літніх кані.

Учасниками заходу стали діти віком від 4 до 14 років, серед яких багато дітей із сімей внутрішньо переміщених осіб, які були змушені залишити свої домівки через російську агресію.

Програма свята була насиченою та різноманітною. Діти із задоволенням брали участь у танцювальних руханках, рухливих іграх та веселих активностях, демонструючи спритність, витривалість та вміння працювати в команді. Атмосфера була наповнена радістю, щирими усмішками та дружнім спілкуванням.

Більше інформації за посиланням

Яскраві моменти свята, щирі дитячі усмішки та найкращі емоції збережені на світлинах, які можна переглянути за посиланням .

Інклюзивна культура сьогодення: пошуки рішень

  У рамках Четвертої міжнародної конференції «Освіта та наука крізь виклики сьогодення» відбулася масштабна дизайн-сесія «Інклюзивна культура в освітньому просторі сьогодення», яка об'єднала науковців, психолого-педагогічних працівників та освітян-практиків навколо спільної мети — формування ціннісного середовища.

  Організатором заходу виступив комунальний заклад «Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти» Запорізької обласної ради.

   У роботі дизайн-сесії взяли участь 117 учасників – науковці, психологи, педагоги, управлінці та фахівці закладів освіти різного типу. Учасники працювали над осмисленням сучасних викликів інклюзії, аналізували нові тенденції у сфері освіти, науки та суспільства, синтезували власний професійний досвід та створювали спільне бачення інклюзивної культури як основи безпечного та догідного освітнього простору.

   Метою дизайн-сесії стало формування спільного бачення та ціннісних засад інклюзивної культури через об'єднання досвіду психолого-педагогічних працівників та створення погодженого Маніфесту як практичного орієнтиру для змін. Детально про захід тут. 

     

Керівники дизайн-сесії:

Олена АКСЬОНОВА, Ірина МІНАКОВА, Ірина ШВЕЦЬ.

 До Вашої уваги:

• Маніфест
• Відеозапис заходу
• Світлини на згадку

Кольори, що дають силу: про хакатон, який надихає

 22 квітня 2026 року завершився особливий, глибокий і по-справжньому натхненний хакатон «Кольори можливостей: інноваційні підходи до творчого розвитку дитини дошкільного віку з особливими освітніми потребами».

Захід об’єднав 116 учасників. Ми творили, шукали ідеї та підтримували одне одного в реальності, яка сьогодні непроста для кожного з нас. У час, коли країна живе в умовах війни, такі зустрічі набувають ще більшого значення – як простір сили, єдності й віри в майбутнє наших дітей.

Цей хакатон став живим процесом, щирим, емоційним і наповненим сенсом. Ми говорили про творчість як про інструмент підтримки, про інклюзію як про норму, і про дитинство, яке має залишатися світлим навіть у найтемніші часи.

Протягом цього часу народжувалися ідеї, які допоможуть:

• підтримати дітей з особливими освітніми потребами;
• відкрити для них нові способи самовираження;
• створити середовище, де кожна дитина відчуває себе прийнятою та важливою.

Це був простір, де відчувалася справжня спільність людей, які не зупиняються, не опускають рук і продовжують творити майбутнє, попри всі виклики.

Дякуємо кожному, хто був частиною цього процесу.

Бо сьогодні творчість – це про розвиток, стійкість, турботу, віру.

І саме завдяки цьому народжуються наші «кольори можливостей».

Вашій увазі:
відеозапис Хакатону.
Feed Back від учасників хакатону (знайомтеся)

Спікери:

Олена АКСЬОНОВА – майстерня “Пульс розвитку”

Ірина МІНАКОВА – майстерня серця

Ірина ШВЕЦЬ – майстерня “Простір турботи”

Світлана СОКОЛОВА – майстерня “Мелодія можливостей”

Курси, що надихають: про досвід, розвиток і взаємодію

       З 31 березня по 8 квітня відбулися курси підвищення кваліфікації, які успішно завершив 31 педагог.

    26 учасників працювали за напрямом «Вчителі інтегрованого курсу “Здоров’я, безпека та добробут”». Упродовж 5 вебінарів педагоги активно взаємодіяли, виконували залікові роботи та інтерактивні вправи, послідовно підвищуючи свій професійний рівень.

       Під час навчання учасники: ознайомилися із здоров’яцентрованою дидактичною системою;визначали дидактичне наповнення сучасного уроку; обговорювали актуальність проєктного навчання в межах інтегрованого курсу.

    У межах спецкурсу «Дистанційний урок» педагоги працювали над добором навчальних матеріалів і стратегій взаємодії з учнями, а також поповнили власну скарбничку ресурсами для організації ефективного онлайн-навчання.

    Окрему увагу приділили питанням ресурсності педагога: з’ясовували її значення для професійної діяльності, опановували техніки відновлення, обмінювалися досвідом створення інтерактивних вправ. Також обговорили доречність методичних підходів у курсі «Здоров’я, безпека та добробут» і сучасні способи підтримки дітей через інтеграцію ігрових та рухових активностей.

      Ще 5 педагогів підвищували кваліфікацію за напрямом «Вчителі інтегрованого курсу “Основи здоров’я”». У межах 4 вебінарів: визначали компоненти безпечного освітнього середовища; опрацьовували складові здоров’яцентрованої дидактичної системи; аналізували сучасний педагогічний інструментарій і цифрові сервіси; окреслювали дидактичні принципи та методи навчання; розглядали здоров’язбережувальні технології та профілактично-просвітницьку роботу; в межах педагогічної практики аналізували ефективність уроків через визначення їх коефіцієнта корисної дії.

    Щоденні ранкові вітання та опитування допомагали створити робочу атмосферу і підтримувати активність учасників упродовж усього періоду навчання. Курси стали простором професійного розвитку, взаємодії та обміну досвідом. Усі учасники успішно завершили навчання. Деталі у портфоліо груп.

Портфоліо групи вчителів інтегрованого курсу ЗБД

Портфоліо групи вчителів інтегрованого курсу ОЗ 

Рефлексія